La ricerca ha elaborato una proposta di innovazione pedagogica, attraverso l’implementazione del metodo STEAM, per lo sviluppo del pensiero creativo in un bambino di otto anni di un istituto scolastico privato. In primo luogo, sono state identificate le caratteristiche del pensiero creativo del bambino partecipante attraverso l’analisi dei risultati derivanti dall’applicazione del test di Torrance (espressione figurativa). Successivamente, sono state implementate le attività pedagogiche basate sull’educazione STEAM e, infine, è stata dimostrata l’efficacia dell’educazione STEAM nello sviluppo del pensiero creativo nel caso di studio. Questa ricerca è stata sviluppata secondo il paradigma qualitativo e con il disegno metodologico di uno studio di caso. Infine, alcuni risultati e conclusioni sono stati i seguenti: la proposta basata sull’educazione STEAM ha realmente permesso lo sviluppo del pensiero creativo degli studenti, dato che è stato evidenziato un progresso nelle sue caratteristiche, e che la pianificazione di esperienze basate sull’educazione STEAM permette un lavoro interdisciplinare tra le aree su cui lavorare e un lavoro trasversale nelle dimensioni dello sviluppo.
