El presente trabajo se propuso determinar los factores que inciden en el desarrollo de competencias técnico-prácticas en los egresados de las Escuelas Técnicas Industriales venezolanas. Para el logro de los objetivos propuestos, se llevó a cabo una investigación cualitativa bajo el diseño de Investigación-Acción en la cual participaron cuatro poblaciones de informantes: estudiantes avanzados, profesores de taller y egresados de la mención Mecánica de Mantenimiento Industrial de una ETI del Estado Carabobo, Venezuela, y supervisores empresariales. Los datos fueron recabados utilizando cuatro instrumentos: entrevistas semi-estructuradas, cuestionarios, guías de observación y revisión documental.
