Blended Learning Improves Oral Skills Gli obiettivi di questo libro erano di indagare l’effetto dell’uso del blended learning sulle abilità orali degli studenti EFL e le percezioni degli insegnanti e degli studenti sulla sua utilità e i loro suggerimenti per migliorare l’uso del BL nelle scuole giordane. Il libro migliora che il BL ha migliorato le abilità orali degli studenti. In secondo luogo, gli insegnanti EFL hanno svolto nuovi ruoli durante l’implementazione del BL per insegnare le abilità orali. L’implementazione delle lezioni di BL è avvenuta attraverso tre fasi: fase pre-laboratorio, fase di laboratorio e fase post-laboratorio. In terzo luogo, le percezioni degli insegnanti EFL hanno indicato che hanno usato il termine supplemento perché non hanno spesso sostituito le lezioni faccia a faccia con lezioni online. Hanno integrato le lezioni con una pedagogia didattica interattiva. In quarto luogo, i risultati delle percezioni degli studenti EFL hanno suggerito che combinando elementi di entrambi i corsi faccia a faccia e online, i corsi misti potrebbero creare un ambiente di apprendimento positivo. Infine, gli intervistati hanno suggerito più programmi di formazione nell’implementazione del BL, sostegno finanziario per le scuole per preparare un’infrastruttura adatta per la migliore implementazione del BL.
