La Estadística es una parte de la educación general deseable en todo ciudadano,se inicia en la escuela primaria, de acuerdo a los curricula de la escuela venezolana. En este sentido se planteó como objetivo Estudiar el proceso de enseñanza de la Estadística en la escuela primaria venezolana, a la luz del conocimiento didáctico de: contenido, conocimiento de contenido y pensamiento estadístico. La investigación se enmarcó en el paradigma interpretativo-fenomenológico, bajo el enfoque cualitativo, pretendiendo dar una mirada en los procesos y conocimientos que los docentes de primaria utilizan para enseñar Estadística, con el objeto de conocer e interpretar el proceso de enseñanza de la Estadística en la escuela primaria. El análisis reflejó que el docente de primaria no solamente requiere un conocimiento adecuado del tema a enseñar sino sobre el tema, lo que implica un conocimiento profesional del contenido, debido a que carece de sólidos conocimientos de estadística y necesita fortalecer la didáctica de la estadística. El docente de primaria debe enseñar estadística con el fin de contribuir al desarrollo del pensamiento estadístico en el niño.
