La inclusión social de los niños con Necesidades Educativas Especiales intelectuales leve, constituye una de las más importantes metas a que aspira el modelo social cubano; en este sentido las actividades físicas sustentadas en juegos adaptados, se consideran de gran valor por el papel que juegan en el desarrollo físico, biológico, psicológico y social de estos sujetos. El trabajo parte de la ausencia de estos niños a las actividades físicas recreativas comunitarias, del desconocimiento que presentan los profesores de recreación y la familia de las características y el tratamiento adecuado de estos para garantizar su inclusión social plena. El abordaje de este problema y del objeto de estudio, se inicia a partir del análisis de los referentes teórico-metodológicos que lo sustentan. La aplicación de diferentes métodos teóricos y empíricos, así como de las técnicas aplicadas a los niños, padres de familia y profesores de recreación, nos llevaron a corroborar la necesidad de proponer una Estrategia Recreativa con juegos adaptados y talleres de reflexión que propicien la labor conjunta de familia y profesores de recreación.
