El desarrollo de habilidades lectoras a través de las clases posee una alta repercusión Internacional, y en la escuela cubana constituye un objetivo priorizado en el proceso Pedagógico para los escolares con Necesidades Educativas Especiales. La presente investigación se dirige hacia el entrenamiento de la integración audiovisual, como un elemento importante para el desarrollo de habilidades lectoras en el primer grado de la educación para niños retrasados mentales leves. El informe ofrece un análisis profundo sobre las peculiaridades de la lectura en los escolares retrasados mentales y destaca desde posiciones científicas, las contradicciones existentes en torno a la temática. Para el desarrollo de la investigación se realizaron estudios teóricos y un experimento pedagógico que permite el entrenamiento de la integración audiovisual de los escolares. Los métodos aplicados posibilitaron la elaboración de variantes derivadas del Tests de Birch que permiten el desarrollo del entrenamiento a partir de los fundamentos psicológicos que aborda.
