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La preparación para el aprendizaje de la lectoescritura constituye un tema de interés en el ámbito educativo, y ha suscitado diversos estudios, como el que se presenta. El autor ofrece reflexiones teóricas y metodológicas en torno a este proceso, y propone una estrategia didáctica que aprovecha la interacción del niño con la lengua escrita para favorecer la comprensión de características de este código, con respecto a su funcionalidad y estructura, y estimular su interés por su aprendizaje, desde la educación inicial y preescolar. Esta se considera una vía novedosa que conduce al niño a la hipótesis alfabética, como premisa necesaria para el acceso a la lectura y a la escritura, que permite la articulación con la educación primaria en el propósito del dominio de la lengua materna.
